Cultura Digital e Ensino de Línguas: Desafios da Formação de Professores

• Márcio Luiz Corrêa Vilaça
  Universidade do Grande Rio (Unigranrio) – https://orcid.org/0000-0002-8746-2923
• Lilia Aparecida Costa Gonçalves
  Universidade do Grande Rio (Unigranrio) – https://orcid.org/0000-0002-6806-8314

Keywords: Cultura digital. Língua portuguesa. Formação de professores

REVISTA PHILOLOGUS, v. 81, p. 894, 2021.

As mudanças provocadas pelas tecnologias digitais têm demandado um olhar mais profundo sobre os usos feitos de ferramentas e recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem. As mídias digitais são mecanismos de socialização que podem funcionar como uma escola paralela (BÉVORT; BELLONI, 2009), porque são espaços que desenvolvem a autonomia dos discentes, permitindo, portanto, um novo modelo de aprendizagem. A cultura digital viabiliza diversas possibilidades de comunicação, interação, acesso e publicação de conteúdo, fazendo emergir implicações para a prática docente. Neste sentido, considera-se relevante que seja repensada a formação de professores de línguas para que esses profissionais possam fazer uso consciente e crítico das tecnologias digitais. Ou seja, que haja, de fato, apropriação desses recursos, superando, dessa forma, ao uso meramente instrumental. Este artigo destaca a necessidade de uma formação que promova o uso crítico e criativo das tecnologias digitais em práticas pedagógicas de professores.