CULTURA DIGITAL, LETRAMENTO DIGITAL E EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINAR:

CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

• Márcio Luiz Corrêa Vilaça UNIGRANRIO
• Simone Regina de Oliveira Ribeiro UNIGRANRIO

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Resumo

Considerando as profundas transformações da sociedade a partir da Cibercultura e das tecnologias digitais nos últimos 20 anos, este artigo discute os conceitos de cultura digital e letramento digital buscando refletir acerca da necessidade de formação inicial e continuada interdisciplinar. Para tanto, parte-se da discussão dos conceitos de cultura digital e letramento digital e a necessidade de desenvolvimento de habilidades para a atuação competente no século XXI. Para o conceito de cultura digital, ancoramos a discussão em diversos pesquisadores como Lévy, 1999; Castells, 2010; Fofonca, 2015. Para o conceito de letramento digital destacamos pesquisadores como Soares, 2002;
Buzato, 2006; Pinto, 2015; Dudeney, Hockly e Pegrum, 2016. Finalmente, para o olhar interdisciplinar recorremos aos estudos de Fazenda, 2008 entre outros.

Vilaça, M. L. C., & Ribeiro, S. R. de O. (2025). CULTURA DIGITAL, LETRAMENTO DIGITAL E EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINAR: : CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES . Revista Eletrônica Do Instituto De Humanidades, 32(58), 37–50. Recuperado de https://publicacoes.unigranrio.edu.br/reihm/article/view/9227